1. Откройте текстовый редактор.

2. Откройте документ Лишнее.rtf из папки Заготовки:

3. В каждой строке найдите лишнее слово. Выделите его и удалите, нажав клавишу Delete на клавиатуре.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Нет лишнего.

Задание 2

1. Откройте документ Лукоморье.rtf из папки Заготовки:

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте текстовый редактор. Найдите кнопки Копировать, Вставить.

В программе OpenOffice.org Writer кнопки Копировать, Вставить находятся на панели инструментов.

2. Откройте документ Фраза.rtf из папки Заготовки, содержащий буквосочетание

3. Выделите эту фразу и скопируйте в буфер обмена (кнопка Копировать).

4. Установите курсор в конец строки и перейдите на новую строку нажатием клавиши Enter.

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с помощью кнопки Вставить.

6. Разделите буквосочетания пробелами и запятыми по образцу:

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы.

Задание 4

1. Откройте документ Алгоритм.rtf из папки Заготовки:

2. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумной последовательности. Для этого:

внимательно прочитайте весь текст;
найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;
выделите найденную строку;
удалите выделенную строку в буфер (команда Вырезать);
поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;
при необходимости пользуйтесь командой Отменить:
повторяйте аналогичные действия, пока все команды не окажутся на своих местах.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Алгоритм 1.

Задание 5

1. Откройте документ Слoг.rtf из папки Заготовки:

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обмена (команда Вырезать).

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог1.

Задание 6

1. Откройте документ Медвежонок.rtf, находящийся в вашей личной папке.

2. Последовательно выделяйте в тексте каждое слово «медвежонок» и вводите вместо него слово «волчонок» (с учётом строчных и прописных букв).

3. Сохраните изменённый документ под именем Волчонок.rtf в личной папке.

4. Установите курсор в начало первой строки. Выполните команду Правка-Замена.

5. В поле Найти введите слово «волчонок». В поле Заменить на введите слово «лисёнок». Щёлкните на кнопке Заменить все. Закройте окно Найти и заменить. Убедитесь, что в тексте вместо слова «волчонок» везде стоит слово «лисёнок».

6. Сохраните изменённый документ под именем Лисёнок в личной папке.

Задание 7

1. Откройте документ 100.rtf из папки Заготовки и прочитайте стихотворение Л. Кондратенко:

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Сто.

Теперь вы умеете

выделять двойным щелчком нужное слово;
выделять строку текста;
копировать выделенный фрагмент в буфер;
удалять выделенный фрагмент из текста и помещать в буфер;
вставлять фрагмент из буфера в нужное место текста;
автоматически заменять один фрагмент текста на другой.

| Планирование уроков на учебный год | Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа №8 «Работа с фрагментами текста (задания 1 - 5)»

Урок 20
Редактирование текста.
Работа с фрагментами.
Практическая работа №8
«Работа с фрагментами текста (задания 1 - 5)»

Компьютер - основной инструмент подготовки текстов

Работа с фрагментами

При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста. Предварительно фрагмент должен быть выделен. Для этого необходимо установить указатель мыши в начало нужного фрагмента и, держа кнопку мыши нажатой, протянуть указатель до его конца.

Текст выделяется контрастным цветом

Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте рабочей области окна.

Выделенный фрагмент можно удалить из текста и стереть из памяти, а можио удалить, из текста, но поместить в специальный раздел памяти, называемый буфером. В этом случае удалённый фрагмент можно будет или вернуть на прежнее место, или поместить в другое, более подходящее место текста.

Иногда приходится вводить тексты, в которых отдельные строки, а то и группы строк неоднократно повторяются (вспомните стихотворение С. Маршака «Багаж» или какую-нибудь песенку с припевом). Повторяющийся фрагмент набирается только один раз, затем он выделяется и с помощью специальной кнопки копируется - сам фрагмент остаётся на своём прежнем месте, а его точная копия помещается в буфер. После этого вы продолжаете набирать текст и, дойдя до того места, где должен быть повторяющийся фрагмент, вставляете его из буфера. Эту процедуру можно повторять много раз.

Текстовые процессоры позволяют находить местоположение в тексте заданного слова, а при необходимости автоматически заменять во всём тексте одно слово другим.

Современным текстовым процессорам можно поручить также обнаружение и исправление орфографических ошибок.

Изложение нового материала - просмотр презентации «Редактирование текста. Работа с фрагментами», конспектирование:

Здравствуйте меня зовут Степан Александрович, сегодня я проведу у вас урок.

Редактирование — следующий этап подготовки документа на компьютере.

При редактировании текста вы просматриваете его, чтобы убедиться что всё правильно, исправляете обнаруженные ошибки (например, в правописании) и вносите необходимые изменения. Если текст большой, то на экране будет видна только его часть, а весь он будет храниться в памяти компьютера.

С помощью клавиш (стрелок) управления, курсор можно перемещать по всему экрану, подводить его к любому символу. Для перемещения по всему документу предназначены специальные клавиши или комбинации клавиш (см. справочные материалы).

Кроме того, существует режим прокрутки, позволяющий быстро вывести на экран части текста, находящиеся за его пределами.

Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте рабочей области окна.

Выделенный фрагмент можно удалить из текста и стереть из памяти, а можно удалить из текста, но поместить в специальный раздел памяти, называемый буфером. В этом случае удалённый фрагмент можно будет или вернуть на прежнее место, или поместить в другое, более подходящее место текста.

Иногда приходится вводить тексты, в которых отдельные строки, а то и группы строк неоднократно повторяются (вспомните стихотворение С. Маршака «Багаж» или какую-нибудь песенку с припевом). Повторяющийся фрагмент набирается только один раз, затем он выделяется и с помощью специальной кнопки копируется — сам фрагмент остаётся на своём прежнем месте, а его точная копия помещается в буфер. После этого вы продолжаете набирать текст и, дойдя до того места, где должен быть повторяющийся фрагмент, вставляете его из буфера. Эту процедуру можно повторять много раз.

Современным текстовым процессорам можно поручить также обнаружение и исправление орфографических ошибок.

Выполнение практических заданий:

«Работа с фрагментами текста»

Задание 1

1. Откройте приложение Word Pad.

2. Откройте документ Лишнее.rtf (Мои документы\5класс\ Заготовки).

3. В каждой строке найдите лишнее слово. Выделите его двойным щелчком и удалите, нажав клавишу Delete на клавиатуре.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Нет_лишнего.rtf.

Задание 2

1. Откройте документ Лукоморье, rtf (Мои документы\ 5класс\ Заготовки).

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 .rtf и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте программу Word Pad. На панели инструментов найдите кнопки Копировать в буфер, Вставить из буфера.

2. Откройте документ Фраза.rtf, содержащий буквосочетание Теперь яподнимитетоже.

3. Выделите эту фразу щелчком на левом поле напротив строки и скопируйте в буфер обмена, щёлкнув на панели инструментов на кнопке Копировать 4=i .

4. Установите текстовый курсор в конец строки и перейдите на новую строку нажатием клавиши Enter .

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с помощью кнопки Вставить Ш.

6. Разделите буквосочетания пробелами и запятыми по образцу:

Теперь я под ними, те тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья поднимите тоже.

Те перья под ними, те тоже.

Те перья под ним и те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я под ним и те тоже.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы.rtf.

Задание 4

1. Откройте документ Алгоритм.rtf (Мои документы\5класс\ Заготовки).

2. На панели инструментов найдите кнопки Удалить в буфер, Вставить из буфера, Отменить.

3. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумной последовательности. Для этого:

1) внимательно прочитайте весь текст;

2) найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

3) выделите найденную строку;

4) удалите выделенную строку в буфер;

5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;

6) при необходимости пользуйтесь командой Отменит;

7) повторяйте аналогичные действия, пока все команды не окажутся на своих местах.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Алгоритм! .rtf.

Задание 5

1. Откройте документ Слог.rtf (Мои документы\5класс\ Заготовки).

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обмена.

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог1.rtf.

Задание 6

1. Откройте документ Медвежонок.rtf, находящийся в вашей личной папке.

2. Последовательно выделяйте двойным щелчком левой кнопкой мыши в тексте каждое слово «медвежонок» и вводите вместо него слово «волчонок» (с учетом строчных и прописных букв).

3. Выбрав в меню Файл команду Сохранить как..., сохраните изменённый документ под именем Boлчонок.rtf в личной папке.

4. Установите текстовый курсор в начало первой строки. Выполните команду [Правка-Заменить]. В поле Найти введите слово «волчонок». В поле Заменить на введите слово «лисёнок». Щёлкните на кнопке Заменить всё. Закройте окно Найти и заменить. Убедитесь, что в тексте вместо слова «волчонок» везде стоит слово «лисёнок».

5. В меню Файл ещё раз выберите команду Сохранить как и сохраните изменённый документ под именем Лисенок.rtf в личной папке.

Задание 7

1. Откройте документ 100.rtf (Мои документы\5класс\3аго-товки) и прочтите стихотворение Л. Кондратенко.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Русская национальная средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Г.С.Овчинникова села Осиновка муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Открытый урок

в 5 классе

по теме: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Подготовила:

учитель информатики и ИКТ

Матюшина А.Ф.

2015 г.

Тема урока: «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Цели урока: узнать, что такое редактирование текстового документа; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редакторе WordPad ; работать с фра гментами текста.

Образовательные: актуализировать знания по теме «Редактирование текст. Работа с фрагментами»; познакомиться с пользовательским интерфейсом текстового редактора WordPad ; ввести понятие редактирование текста; иметь представление о фрагменте текстового документа; научить самостоятельно работать с текстовым редактором WordPad .

Развивающие: создать условия для развития компьютерной грамотности, формирования навыков индивидуальной работы за компьютером в текстовом редакторе WordPad, контроля и самоконтроля, умений самостоятельно работать и размышлять; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память.

Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения на занятии и в повседневной жизни, информационной культуры, бережного отношения к ПК и информации.

Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: комбинированный;

Форма проведения: фронтальная, работа в парах;

Оборудование и наглядные пособия:

компьютер, проектор, экран;

презентация с опорным материалом для объяснения и опроса;

программное обеспечение: табличный процессор Word Pad , приложение Power Point

Оргмомент (2 минуты)

Мотивация (1 минута)

Актуализация знаний (5 минут)

Изучение нового материала. (16 минут)

Физкультминутка (1 минута)

Практическая работа (15 минут)

Домашнее задание (2 минуты)

Подведение итогов. Рефлексия (3минуты)

Ход урока

Организационный момент

Приветствие учащихся. Подготовка учащихся к уроку, проверка присутствующих на уроке

Мотивация

Объяснение темы, цели, плана проведения занятий

Актуализация знаний

С самых первых уроков информатики в 5 классе вы узнали, что как и мы компьютер работает с информацией. С какими видами информации работает компью тер?

(Компьютер работает с графикой, текстом, звуком, числами, видео)

Что такое обработка информации?

(Обработка информации - это решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату. ).

Обработка информации бывает двух типов , кто мне скажет каких?

(1) обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации; 2) обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.)

Что такое текстовый редактор?

(Текстовый редактор – компьютерная программа, предназначенная для создания и изменения текстовых файлов, а также их просмотра на экране, вывода на печать, поиска фрагментов текста и т. п.)

Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы узнаем, что такое редактирование текстового докуме нта; научиться вводить и редактировать текст в с текстовом редакторе WordPad ; р аботать с фрагментами текста.

Тема сегодняшнего урока «Редактирование текста. Работа с фрагментами». (Слайд 1)

На предыдущих уроках мы с вами познакомились с текстовым редактором «Блокнот», а сегодня на уроке мы поработаем с текстовым процессором « WordPad ». ( Слайд 2-3 )

Давайте посмотрим основные отличия и сходства текстового редактора и текстового процессора. (Слайд 4)

Редактирование - изменение содержания текста. ( Слайд 5 )

При редактировании текста вы просматриваете его, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляете обнаруженные ошибки (например, в правописании) и вносите необходимые изменения. Если текст большой, то на экране будет видна только его часть, а весь он будет храниться в памяти компьютера.

С помощью клавиш (стрелок) управления, курсор можно перемещать по всему экрану, подво дить его к любому символу.

Редактирование текста означает изменение содержания текста.

Давайте разберемся, что такое текстовый документ.(Слайд 6-7)

Текстовый документ:

Рождение: Создается в любом текстовом редакторе.

Характер: Упорядоченный набор символов набранных на компьютере.

Контакты: Может быть замечен с непечатными материалами, такими как рисунки, диаграммы и так далее, а также и с упорядоченными текстами- таблицами.

Места обитания: текстовый редактор – Блокнот, текстовые процессоры WordPad и MS Word.

Настоящий файл, может скрываться под расширениями, .txt, .rtf , .doc.

При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста. (Слайд 8-9)

Фрагменты текста: слово, строка, абзац, группа абзацев, весь текст. ( Слайд 10-15 )

Предварительно фрагмент должен быть выделен. Для этого необходимо установить указатель мыши в начало нужного фрагмента и, держа кнопку мыши нажатой, протянуть указатель до его конца.

Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте рабочей области окна.

Иногда приходится вводить тексты, в которых отдельные строки, а то и группы строк неоднократно повторяются. Повторяющийся фрагмент набирается только один раз, затем он выделяется и с помощью специальной кнопки копируется - сам фрагмент остаётся на своём прежнем месте, а его точная копия помещается в буфер. После этого вы продолжаете набирать текст и, дойдя до того места, где должен быть повторяющийся фрагмент, вставляете его из буфера. Эту процедуру можно повторять много раз.

Физкультминутка

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Практическая часть. ( Слайд 16 )

Учащиеся садятся за компьютеры для выполнения практических заданий.

Приложение 1.

Домашнее задание.

Повторить конспект в тетради, решить кроссворд

Подведение итогов. Рефлексия

Какова тема урока?

Чем мы занимались сегодня на уроке?

Что такое редактирование?

(Редактирование - следующий этап подготовки документа на компьютере.)

Какие действия можно выполнять с выделенным фраг ментом?

(Копировать в буфер обмена, перемещать, удалять и т.д.)

Ребята прошу вас закончить предложение:

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

Приложение 1

Практическая работа

«Работа с фрагментами текста»

Задание 1

1. Откройте приложение Word Pad .

2. Откройте документ 1. Лишнее. rtf

4. Нет_лишнего. rtf .

Задание 2

1. Откройте документ 2. Лукоморье, rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина.

3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Лукоморье1 . rtf и закройте программу.

Задание 3

1. Откройте программу Word Pad . На панели инструментов найдите кнопки Копировать в буфер, Вставить из буфера.

2. Откройте документ 3. Фраза. rtf , содержащий буквосочетание Теперь яподнимитетоже.

3. Выделите эту фразу щелчком на левом поле напротив строки и скопируйте в буфер обмена, щёлкнув на панели инструментов на кнопке Копировать .

4. Установите текстовый курсор в конец строки и перейдите на новую строку нажатием клавиши Enter .

5. Вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз с помощью кнопки Вставить .

6. Разделите буквосочетания пробелами и запят ыми по образцу:

Теперь я под ними, те тоже.

Те перья подними, те тоже.

Те перья поднимите тоже.

Те перья под ними, те то же.

Те перья под ним и те тоже.

Теперь я, поднимите тоже.

Теперь я, подними те тоже.

Теперь я под ним и те тоже.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Фразы. rtf .

Задание 4

1. Откройте документ 4. Алгоритм. rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. На панели инструментов найдите кнопки Удалить в буфер, Вставить из буфера, Отменить.

3. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумной последовательно сти. Для этого:

1) внимательно прочитайте весь текст;

2) найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

3) выделите найденную строку;

4) удалите выделенную строку в буфер;

5) поместите курсор в начало первой строки и вставьте первую команду из буфера;

6) при необходимости пользуйтесь командой Отменить;

7) повторяйте аналогичные действия, пока все команды не окажутся на своих мес тах.

Алгоритм. rtf .

Задание 5

1. Откройте документ 5. Слог. rtf (Рабочий стол\5класс\ Заготовки).

2. Выделите слог НА и поместите его в буфер обм ена.

3. Вставьте слог НА 5 раз так, чтобы слова обрели смысл.

4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Слог 1 . rtf .

Задание 6

1. Откройте документ 6. Сто . rtf (Рабочий стол\5класс\Заготовки) и прочтите стихотворение Л.Кондратенко.

2. Для большей выразительности автор «вставил» внутрь слова цифры. Посмотрите, как будет выглядеть это стихотворение после замены «100» на «сто». Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем CTO . rtf .